Директор про цифровізацію школи за допомогою системи АІКОМ: «Це просто знущання»

21 вересня 2025 р. 12:34

21 вересня 2025 р. 12:34

Кілька років тому Міністерство освіти та науки України запустило інформаційну систему АІКОМ , яка мала збирати дані, автоматизувати управлінські процеси та поєднувати освітні реєстри з іншими держреєстрами. Окрім цього, ця система мала полегшити збір і обробку інформації для держави. Спочатку було створено систему АІКОМ-1, а згодом удосконалену її версію АІКОМ-2. Однак "поліпшена" система перетворилася на тягар для педагогів, зазначила учитель історії вищої категорії, директорка ліцею №179 у Києві Ірина Чернілевська-Бойко у статті "Танці з бубном і два реєстри": директор школи про АІКОМ".

За її словами, система АІКОМ є недопрацьованою, оскільки не може належно функціонувати. Те, що мало боротися з бюрократією та організувати роботу шкіл, насправді гальмує, заважає. У МОН обіцяли, що все налагодиться, однак Чернілевська-Бойко наголошує, що система  не запрацювала як слід. Вона підкреслила, що цього навчального року проблеми лише посилилися.

Педагогиня вказує, що згідно із новим наказом Міністерства освіти та науки, дані  про школу потрібно дублювати одразу в АІКОМ-1 та в АІКОМ-2 . Директор школи додає, що вчителі втрачають надію внести дані в систему вночі, бо АІКОМ-2 "лежить" і педагоги готуються працювати вночі.

"Це просто знущання! Систем дві, але замовник і адміністратор один — Міністерство освіти і науки. Невже воно не може взяти інформацію у самого себе? Незрозуміло, чому це не можна зробити автоматично, адже в нас цифровізація? Хоча, зважаючи на те, що ця "суперсистема" постійно "лежить", питання радше риторичне", — зазначає авторка статті.

Чернілевська-Бойко наголошує, що школи отримали подвійне навантаження, а не економію часу.

"Замість того, щоби зосередитися на навчанні дітей, яке, нагадаю, й так відбувається в надзвичайно складних умовах війни та вигорання освітян, нам доведеться знаходити час на "танці з бубном" навколо двох інформаційних систем, із яких основна зависає, а друга хоч і працює, але теж не без проблем", — пише педагогиня.

Вона пояснює, що якщо в інформаційній систем АІКОМ-2 відсутні дані про учнів, то немає й електронних щоденників та особистих кабінетів, оскільки відстуні підтвердження з бази даних про те,  хто навчається й працює у школі.

Авторка статті вказує, що неможливо ні запустити додаток "Мрія", ні відрахувати/зарахувати школяра, а батькам неможливо отримати "Пакунок першокласника" (для його отримання потрібно, щоб система  підтвердила, що дитину зараховано до першого класу).

"І от постає питання: звідки ми маємо "відрахувати" учня — з реєстру, який не відкривається?", — зазначає Чернілевська-Бойко.

Вона додає, що техпідтримка не відповідає щодо проблем із АІКОМ-2, а МОН планує до 15 жовтня отримати всю інформацію про школи з цієї системи.

"Незрозуміло, навіщо нам дві електронні системи з однаковим функціоналом і одним замовником — МОН? Навіщо базу реєстрів «Дія» та інші важливі сервіси під’єднано до системи, яка не працює? Чому за стільки часу не вдалося забезпечити коректну передачу даних? Чому ми, заклади освіти, відповідаємо за паралельне існування двох систем?", — задає питання педагогиня.

Директор школи наголошує, що вчителі та школи підтримують ідею цифровізації та готові вчитися і змінюватися, однак лише тоді, "коли система працює — на нас, а не проти нас".

Політика