ЕКСКЛЮЗИВ Заборона смартфонів у школах: як до цього ставляться учні та вчителі у Дніпрі

22 квітня 2026 р. 10:04

22 квітня 2026 р. 10:04

Вже майже місяць в Україні жваво обговорюється нова законодавча ініціатива. Вона стосується заборони використання смартфонів у школах. Чи може це торкнутися дніпровських навчальних закладів і яким чином можна врегулювати це питання без заборон, дізнавалась журналістка видання «Наше місто».

Встановити обмеження допоможе батьківський контроль

Йдеться про новий проєкт закону заборони використання телефонів, смартгодинників, планшетів учнями у школах. Це проєкт закону №15105 від 27 березня 2026 року. Згідно з ним, пропонується внести зміни до ст 53 ЗУ «Про освіту». Ініціатором законопроєкту виступив народний депутат Георгій Мазурашу. Він пропонує зобов’язати учнів не використовувати під час уроків телефони, планшети та смартгодинники. Винятки передбачені лише для освітніх або медичних потреб. Відомо, що подібні правила діють у багатьох європейських країнах. А ось, чи доцільно це робити в Україні саме зараз?

Час зі смартфоном доводиться обмежувати. Фото В. Кравченка.

Дедалі більше родин стикаються з питанням: як знайти баланс між користю та шкодою від смартфонів для дітей. Дніпрянин Валерій Кравченко розповідає, що для його 11-річного онука Микити телефон давно став частиною повсякденного життя — і водночас викликом для всієї родини.

–        Він дуже багато часу проводить у телефоні, тому ми встановили на ньому батьківський контроль, — розповідає Валерій Кравченко. — Є така функція, яка дозволяє обмежувати доступ до інтернету, і я можу його заблокувати, якщо бачу, що ліміт перевищений. Намагаємось дотримуватися норми – до двох годин на день. Але головне — це не тільки технічні обмеження, а домовленості. Я завжди кажу: спочатку уроки, домашні справи, а вже потім телефон. Ми домовилися про приблизно пів години користування телефоном вранці і пів години ввечері, плюс година у школі, але, звісно, так не завжди це виходить. Найбільше мене хвилює не сам контент, а навантаження на очі — діти сидять, нахиляються все ближче до екрану. Бувало, що онук проводив у телефоні по чотири з половиною години, особливо коли захоплюється іграми. Ми постійно говоримо про це, пояснюю, що зір потрібно берегти, бо потім це може обернутися серйозними проблемами.

Микита – чемпіон в іграх. Фото В. Кравченка.

За словами дідуся, проблема посилюється і в школі. Під час повітряних тривог діти часто перебувають в укриттях, де замість навчання проводять час у гаджетах. Особливо популярною серед школярів є гра Roblox, в якій Микита, за словами Валерія, навіть став авторитетом серед однокласників. Тож гра віднімає дуже багато часу. Водночас чоловік переконаний: без чітких правил користування телефонами у школах ситуацію змінити складно. Він також наголошує, що діти дедалі частіше використовують смартфони не лише для розваг, а й для списування під час контрольних чи виконання завдань за допомогою штучного інтелекту. На його думку, оптимальним рішенням було б тимчасово здавати телефони під час уроків, аби мінімізувати спокусу.

Офтальмологи попереджають: зір у дітей стрімко падає

Тим часом медики б’ють на сполох: проблема дитячого зору стрімко загострюється. Офтальмологи фіксують збільшення кількості звернень навіть серед наймолодших пацієнтів.

Олена Полуянова. Фото В. Федорищева.

–        Якщо говорити про норми, то вони практично не змінювалися десятиліттями — це близько години на тиждень сумарного екранного часу для дітей, — пояснює Олена Полуянова, головна лікарка Дитячої офтальмології . — Звісно, сьогодні це виглядає нереалістично, тому ми говоримо про правильну організацію навантаження. Найважливіше — робити перерви: кожні 20 хвилин потрібно відводити очі від екрану хоча б на 20 секунд. Робоче місце дитини має бути добре освітлене, зі теплим світлом, а екран — розташований на зручній відстані. Дуже важливо, щоб дитина не сиділа постійно, втупившись у телефон, бо це викликає перенапруження м’язів ока. Ми бачимо багато випадків, коли діти приходять зі скаргами на головний біль, нудоту, двоїння в очах — і це все наслідки надмірного користування гаджетами. Інтерактивні дошки в школах значно кращі за смартфони, адже вони дозволяють чергувати фокус: діти дивляться то на дошку, то в зошит, і це зменшує навантаження. Але такі дошки потрібно правильно розміщувати — по центру класу, на відповідній висоті, без відблисків від сонця, інакше користі від них буде менше, ніж шкоди. Загалом, сьогодні ми спостерігаємо, що проблеми зі зором молодшають, і це серйозний виклик для батьків і системи освіти.

Смартфони потрібні всім. Фото В. Кравченка.

За словами лікарки, сучасні діти змушені проводити багато часу в умовах штучного освітлення, особливо під час тривог, що також негативно впливає на зір. У поєднанні з активним використанням смартфонів це створює додаткове навантаження на очі. Фахівці наголошують: повністю відмовитися від гаджетів у сучасному світі неможливо, але контроль, режим і грамотна організація навчального простору можуть суттєво зменшити ризики. І саме від дорослих залежить, чи стане смартфон корисним інструментом, чи причиною проблем зі здоров’ям у майбутньому.

Гаджети живуть у «Готелі для  смартфонів»

У дніпровському ліцеї №139 проблему використання смартфонів намагаються вирішувати без радикальних заборон — натомість тут запровадили чіткі правила та домовленості між учителями, учнями і батьками. У закладі визнають: гаджети давно стали частиною навчального процесу, але їхнє використання має бути доречним і контрольованим.

Владислав Полушкін. Фото В. Кравченка.

–        Ми домовилися з батьками і дітьми ще на початку навчального року, що телефон — це інструмент, і ним потрібно вміти користуватися,  — пояснює директор ліцею №139 Владислав Полушкін. – Як і будь-який інструмент, його не можна застосовувати бездумно. Вчителі дозволяють використовувати смартфони тоді, коли це справді потрібно для уроку — наприклад, для тестів чи роботи з інтерактивними платформами. Але під час контрольних чи самостійних усі гаджети здаються у спеціальні “Готелі для телефонів”, і доступу до них немає. Заборонити смартфони повністю — як боротися з вітряками, це неможливо. Тому ми обрали шлях обмеження і культури використання. Водночас під час війни телефон залишається важливим засобом зв’язку між дитиною і батьками, особливо під час повітряних тривог.

І спав би з телефоном! Фото В. Кравченка.

Таким чином, у цьому ліцеї роблять ставку не на заборони, а на баланс. Учні здають телефони під час контрольних, залишають їх у рюкзаках або користуються лише за вказівкою вчителя. Водночас сучасні технології активно інтегрують у навчання — зокрема через інтерактивні панелі, онлайн-тести та навчальні платформи.

Ганна Бондаренко. Фото В. Кравченка.

–        Сучасний урок неможливо уявити без інтерактивних засобів, але це не означає, що смартфони мають бути в руках постійно, –  вважає Ганна Бондаренко, вчителька української мови і літератури. – Я використовую їх лише тоді, коли це справді потрібно — наприклад, для роботи з медіатекстами або для коротких тестів. Діти можуть перейти за QR-кодом, переглянути відео чи виконати завдання, а потім ми разом аналізуємо результати на великій інтерактивній дошці. Якщо ж формат уроку не передбачає використання телефонів, вони лежать у спеціальній скриньці або в рюкзаках у беззвучному режимі. Це допомагає не відволікатися і краще зосередитися. Важливо, що всі ці правила ми обговорюємо з учнями заздалегідь, і вони їх приймають. Тому конфліктів через смартфони практично не виникає.

Самртфони живуть у готелі. Фото В. Кравченка.

Між уроками і навіть під час повітряних тривог ситуація змінюється: в укриттях діти часто користуються телефонами, особливо на перервах, але навчальний процес не зупиняється. Вчителі намагаються проводити заняття навіть у складних умовах, а гаджети стають допоміжним інструментом.

Марія Сергійчук. Фото В. Кравченка.

–        Намагаюся використовувати смартфони на уроках нечасто — приблизно кілька разів на місяць, щоб зберігався ефект зацікавленості, — додає Марія Сергійчук, вчителька англійської мови. – Це можуть бути інтерактивні вправи, QR-квести або проєктні роботи, коли діти, наприклад, оживляють свої малюнки за допомогою додатків. Якщо робити це постійно, то зникає ефект новизни, і учням стає нецікаво. Тому важливо дозувати такі формати. Водночас діти добре розуміють правила: коли потрібно — здають телефони, коли дозволено — працюють із ними як із навчальним інструментом. Такий підхід дозволяє і не відставати від сучасних технологій, і не втрачати дисципліну на уроці.

Гаджети можуть як допомагати у навчанні, так і відволікати

Таким чином, у ліцеї №139 сформували власну модель співіснування освіти і технологій: без крайнощів, але з чіткими правилами. Тут не заперечують користь гаджетів, але й не дозволяють їм повністю захопити навчальний процес. І, схоже, саме такий підхід сьогодні працює найкращим чином. Самі учні здебільшого підтримують такий баланс. Вони визнають, що гаджети можуть як допомагати у навчанні, так і відволікати від нього. Особливо це відчутно під час контрольних робіт, коли чесність оцінювання стає принциповою.

Поліна Ігнатенко. Фото В. Кравченка.

–        Ми здаємо телефони під час контрольних і тестів, і це правильно, бо тоді оцінюються наші реальні знання, — каже учениця 11 класу Поліна Ігнатенко. — На уроках гаджети іноді допомагають: можна швидко знайти інформацію або пройти тест онлайн. Але, якщо ними користуватися постійно, це тільки відволікає. В укритті під час уроків ми вчимося так само, як і в класі, а вже на перервах можемо посидіти в телефонах. Я вважаю, що такі правила зручні, бо є баланс між навчанням і відпочинком.

В укритті без смартфонів – нікуди. Фото В. Кравченка.

Інша 11-класниця, Анастасія Оловаренко, додає, що важливу роль у навчанні відіграють не лише смартфони, а й великі екрани в класах. За її словами, працювати з інтерактивною дошкою значно зручніше, ніж із телефоном, адже зображення більше, його добре видно всім учням, а сам процес навчання стає більш наочним. Проте іноді на неї все ж таки падає сонячне світло, яке заважає добре сприймати зображення на екрані. Дівчина намагається якомога частіше відволікатися від гаджетів на інші справи. Допомагає їй в цьому захоплення кінним спортом.

Фото Валерія Кравченка.

Нагадаємо, раніше ми писали про те, що в школах Дніпра встановили інтерактивні дошки.

Дніпровські