ЕКСКЛЮЗИВ ОФІЦІЙНО Як отримати інклюзивні освітні послуги у Дніпрі

29 жовтня 2026 р. 12:30

29 жовтня 2026 р. 12:30

Організація інклюзивного навчання у Дніпрі є одним із ключових напрямів розвитку сучасного освітнього простору. Як саме це відбувається, виданню «Наше місто» Людмила Кошман, начальниця відділу освітньої діяльності управління загальної і середньої освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради.

Заняття в ІРЦ

У 2026/2027 навчальному році на базі 122 закладів загальної середньої освіти Дніпровської міської ради (далі – ЗЗСО) створено необхідні умови для здобуття освіти 1428 дітей з особливими освітніми потребами, для яких відкрито 872 інклюзивні класи. Системна підтримка охоплює і наймолодших здобувачів освіти: інклюзивне навчання організовано у 8 дошкільних підрозділах ЗЗСО, де функціонує 15 інклюзивних груп для 33 дітей з особливими освітніми потребами.

Людмила Кошман

-Важливим складником якісної освіти є створення безпечного та адаптованого освітнього середовища, – розповіла Людмила Кошман.  – Для гармонізації психоемоційного стану та комфортного психологічного розвантаження дітей у 69 ЗЗСО облаштовано ресурсні кімнати, а у 37 закладах є медіатеки. Не менш вагомим є створення безбар’єрного простору для маломобільних груп населення: на сьогодні спеціально облаштовані санвузли для маломобільних груп населення функціонують у 44 закладах, підіймачами обладнано 51 школу, а сходоходи використовуються у 6 закладах.

Ключову роль у супроводі дитини відіграє мережа інклюзивно-ресурсних центрів. Наразі в місті функціонують три такі установи:

• Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр «ІН-КИДС»

Дніпровської міської ради;

• Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр № 2» Дніпровської

міської ради;

• Інклюзивно-ресурсний центр № 3 Дніпровської міської ради.

Фахівці ІРЦ – практичні психологи, вчителі-логопеди, реабілітологи та дефектологи – забезпечують два головні напрями роботи: проведення комплексної оцінки розвитку дитини та надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг.

Процес організації інклюзивного навчання має чіткий алгоритм дій. Першочергово батьки звертаються до одного з ІРЦ для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини  за п’ятьма основними напрямами: фізичним, мовленнєвим, когнітивним, емоційно-вольовим та освітньої діяльності. За її результатами фахівці центру надають висновок, у якому визначають категорії особливих освітніх потреб, рекомендований рівень підтримки та надають вичерпні поради щодо освітнього процесу.

Наступним кроком є звернення батьків до обраної школи, куди подаються заява та отриманий висновок ІРЦ. На підставі цих документів керівник закладу зараховує дитину до вже відкритого інклюзивного класу або видає наказ про створення нового класу за його відсутності. Сама ж освіта здійснюється відповідно до освітньої програми закладу, при цьому за потреби окремі навчальні предмети адаптуються або модифікуються згідно з рекомендаціями фахівців ІРЦ для максимально ефективного засвоєння матеріалу кожною дитиною. Також для дітей дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади, та дітей, що навчаються  на педагогічному патронажі фахівці ІРЦ проводять корекційні заняття, забезпечуючи цілісний супровід дитини на всіх етапах її розвитку.

Фото Володимира Федорищева.

Нагадаємо, раніше ми писали про те, як у Дніпрі живеться людям з синдромом Дауна.

Дніпровські