Відтепер у ліцеях можуть з’явитися команди супроводу і асистенти учня

16 вересня 2026 р. 18:43

16 вересня 2026 р. 18:43

Батьківська аудиторія після початку нового навчального року довідалась, що навчально-освітньою новацією із 1 вересня 2026-го року стало харчування учнів усіх класів у навчальному закладі.

Певного захоплення така новина в Україні не викликала, бо багато хто розуміє ті труднощі і наслідки, які покличе за собою початок нового порядку харчування учнів. Наприклад у містах, де кількість учнів у більшості ліцеїв обчислюється багатьма сотнями осіб, нова система харчування призвела до затримки навчального процесу майже на годину часу. Адже для того, щоб нагодувати 300 чи 400 дітей, знадобиться лише дві перерви по 20 хвилин, а вже щоб у їдальні ліцею поїли 600, 700 чи навіть 900 ліцеїстів, треба запровадити ще дві такі ж великі перерви. Тому й сидять у школі діти довше, ніж завжди. Хоча ні уроків, ні предметів для вивчення у ліцеях не побільшало.

Але цьогоріч новий навчальний розпочався ще однією низкою новацій. Стосуються вони інклюзивного навчання у наших навчальних закладах. Інклюзія – система навчання дітей із особливими освітніми потребами. Раніше діти із особливими потребами навчалися в інтернатах кількох профілів і видів або ж у спецшколах, санаторних школах і т. п. Сьогодні Україна вже вкотре сповідує європейські підходи, де інтернатів і всіляких спецшкіл або ж дуже мало, або ж і взагалі немає. В Україні ще років з десять тому розпочалася кампанія зі скорочення інтернатних установ для дітей із особливими освітніми потребами. Натомість, аби на місцях, куди діти із особливими потребами підуть навчатися, утворили опорні заклади – інклюзивно-ресурсні центри (ІРЦ). У 2026/2027 навчальному році запроваджується і новий порядок організації інклюзивного навчання у школах України. Про те, які новації передбачені таким порядком, учителям фактично усіх навчальних закладів було доведено під час спеціально влаштованих семінарів, методичних нарад тощо. Однак батьківська громада, так само як і громадськість Романівщини загалом, про новації у сфері інклюзії знає небагато. Зрозуміло, що інклюзивне навчання не настільки звучна у народі проблема, як, наприклад харчування учнів, але все ж таки – це цікаво.

Виявилося, що ще у лютому 2026-го року Кабмін України видав Постанову «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти». Із 1 серпня документ набрав законодавчої сили і вступив у дію. Які новації стосовно інклюзії у навчальних закладах України запроваджуються вже із початком нового 2026/2027 навчального року? Відтепер для учнів із особливими освітніми потребами, які відчувають труднощі і потребують підтримки в освітньому процесі, керівник (директор) навчального закладу створює команду психолого-педагогічного супроводу ( далі – команда супроводу ). Склад такої команди також передбачений відповідним положенням. Із нового навчального року для дітей, які потребують спеціалізованої освітньої підтримки (інклюзії), складається індивідуальна програма розвитку. Її якраз і розробляє команда супроводу. У ході освітньої підтримки відтепер чітко розрізняють два види послуг: психологічно-розвиткові і корекційно-розвиткові. Надавати такі послуги мають право практичні психологи або ж працівники, які мають відповідні кваліфікаційно-професійні навички у сфері спеціальної освіти. В ході навчального процесу супроводжувати учня із особливими освітніми потребами має асистент вчителя або ж і асистент учня.

Посада «асистент учня» у нашому законодавстві з’явилася вперше. До речі, асистентом учня може бути один із його батьків або ж соціальний робітник, що пройшов відповідне навчання, або ж особа, визначена батьками, яка також проходить відповідне навчання. У ході навчального процесу для учнів із особливими потребами передбачені адаптація чи модифікація змісту навчальних планів і програм. Зрозуміло, що це запровадження зумовлене вимогою забезпечення дитині із особливими потребами доступності освітнього процесу. Відтепер дитина, що навчалася в інклюзивному класі, після завершення такого навчання отримує документ про освіту загальноприйнятого зразка.

Усі перелічені новації у напрямі вдосконалення інклюзивного навчання у наших школах мають бути підкріплені низкою наказів, інструкцій, планів, висновків, які конкретизують, деталізують, регламентують кожен вид діяльності команди супроводу, асистентів вчителя та учня. Особливу і визначальну роль у процесі організації і супроводу навчання дітей із особливими потребами відіграють інклюзивно-ресурсні центри (ІРЦ). Як правило, вони укомплектовані фахівцями найкращого кваліфікаційного рівня у сфері спеціальної освіти. У Романові також створений і успішно працює ІРЦ Романівської селищної ради, який до сьогодні забезпечує системний кваліфікований супровід дітей із особливими освітніми потребами.

Віктор Першко

Житомирські