Оцінка за лояльність: як росія запроваджує тотальний контроль над дітьми на ТОТ Луганщини

26 січня 2026 р. 15:04

26 січня 2026 р. 15:04

росія вводить оцінювання поведінки школярів на захопленій території Луганщини, яке безпосередньо впливатиме на допуск до іспитів і вступ до вишів. Зокрема, окупаційне міністерство «просвещения» рф готує до повномасштабного впровадження систему оцінювання поведінки школярів, яка з 1 вересня 2026 року має стати обов’язковою для всіх класів — з 1-го по 11-й.

Йдеться не про формальні позначки на кшталт «задовільно» чи «незадовільно», які й раніше іноді з’являлися у щоденниках багатьох поколінь і не мали жодних наслідків. Нова система передбачає реальну оцінку, сформовану за низкою критеріїв — зокрема, пропусками  «розмов про важливе» та інших пропагандистських заходів, а також змістом особистих сторінок дітей у соціальних мережах.

Незадовільний бал може стати підставою для недопуску дитини до державних іспитів, а навіть «задовільний» чи низький — негативно вплинути на рейтинг абітурієнта під час вступу. Ці підходи окупанти планують застосовувати й до дітей з інвалідністю.

У самій окупаційній адміністрації заявляють, що йдеться про «дисципліну» та «формування особистості», знов прикриваючи репресивні практики риторикою про так звані «традиційні цінності».

SD.UA разом з експертами розібрався, до яких наслідків може призвести це нововведення для дітей на тимчасово окупованих територіях.

Як працюватиме «система оцінювання поведінки»

Заступниця  міністра освіти росії Ольга Колударова вважає, що це нововведення посилить виховну роль школи. Також нібито оцінки дозволять підвищити повагу до вчителя та запровадити традиційні цінності.

«Введення оцінки поведінки у школах — це важливе питання, яке стосується не лише дисципліни, а й формування особистості учня», - каже окупантка.

Відповідні зміни закріплює проєкт наказу, оприлюднений на федеральному порталі нормативних актів. Вони вже проходять апробацію у 89 школах семи пілотних регіонів рф, включаючи ТОТ з початку 2025/26 навчального року, пише Центр національного спротиву.

Водночас правозахисники та експерти наголошують, що реальний зміст ініціативи – інтеграція механізму тотального контролю безпосередньо в освітній процес.

«Згідно з роз’ясненнями так званого “минпросвещения” рф, оцінка за поведінку ґрунтуватиметься на таких критеріях, як дисципліна, соціальна взаємодія, “особистісні якості” та навчальна активність. Ці розмиті й суб’єктивні показники створюють широке поле для зловживань на ТОТ, де будь-яка невідповідність окупаційній ідеології може бути трактована як “порушення поведінки”. Щобільше, ці підходи планують застосовувати навіть до дітей з інвалідністю, що свідчить про повну зневагу до базових принципів захисту прав дитини», - зазначили у ЦНС.

Фото ЦНС

Аналітичні оцінки експертів ЦНС свідчать, що впровадження оцінок за поведінку є частиною системної політики мілітаризації та ідеологічної обробки дітей на ТОТ. Це грубе порушення міжнародного гуманітарного права та Конвенції про права дитини, яка гарантує особливий захист дітям в умовах збройного конфлікту.

Правозахисниця Української Гельсінської Спілки з прав людини Наталія Єсіна наголошує: така практика може стати механізмом примусу до лояльності.

«Передусім ми маємо чітко кваліфікувати ці дії рф як грубе втручання в освітній процес, а також чергове порушення міжнародного гуманітарного права. Згідно з Женевськими конвенціями, держава-окупант зобов’язана сприяти належній роботі закладів освіти. Ми вже бачимо, що школи перетворюються на інструменти ідеологічної обробки, а тепер ще є загроза репресій для дітей. Впровадження подібної системи оцінювання поведінки фактично може бути механізмом примусу до лояльності до так званої влади. А це, знов-таки, за міжнародним гуманітарним правом заборонено — влада не має права на окупованих територіях змінювати місцеві закони, а відповідно й освітні стандарти, тим більше задля створення системи тотального контролю над громадянами», - вважає правозахисниця.

Наталія Єсіна

Луганська ОВА заявляє , що незадовільний бал буде підставою не допустити дитину до державного іспиту.

«Задовільний, але низький, бал негативно вплине на рейтинг абітурієнта при вступі. У поточному навчальному році цей пілотний проєкт реалізовують декілька шкіл "лнр". Оцінку за поведінку там знижують за пропуск "розмов про важливе", інших пропагандистських заходів, організованих, зокрема, "юнармією", зміст особистих сторінок у соціальних мережах», - прокоментували у ЛОВА.

Психологічні наслідки для дітей на окупованих територіях

Такі дії можуть призвести до значних наслідків як зараз, коли оцінка вплине на подальшу долю дитини, так і в майбутньому, коли дорослій людині знадобиться виходити з нав’язаних установ.

«Ба більше, такі методи будуть створювати атмосферу страху та психологічного тиску на дітей. Особливо цинічним є поширення цих каральних практик на дітей з інвалідністю, що демонструє відверту зневагу до захисту вразливих груп населення. Фактично, під виглядом такого «виховання цінностей» насправді є примусова інтеграція українських дітей у російський ідеологічний простір. Нагадаю, що відповідно до Конвенції ООН про права дитини, дітям має бути гарантовано право на освіту, яка виховує повагу до власної культурної самобутності, мови й цінностей, а також до національних цінностей країни походження дитини. Подібний тиск — це форма психологічного насильства. Тобто ці діти де-факто підпадають під кваліфікацію статусу дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів, саме через психологічні страждання, яких їм завдає окупант», - зазначила Наталія Єсіна.

Ілюстративне фото за допомогою ШІ

За словами практичного психолога дитячого закладу Олесі Бабій, такі дії окупантів нагадують «1984» Джорджа Орвелла, де Старший Брат за допомогою тотального контролю впливає на свідомість людей та спотворює реальність.

«Це як ще одна форма контролю людини, як в Орвелла. Сучасні діти зовсім відрізняються від попередніх поколінь, але це не означає що вони гірші або кращі, вони просто інші. І як контроль поведінки вплине на особистість дитини? Навпаки у дітей може зʼявитися протест, як на будь-яку форму заборон. Хоча, звісно, це залежить і від віку дитини, і від самих вимог, які до них ставляться. А ще саме оцінювання може призвести до конкуренції дітей між собою — хто краще себе поводить, можуть навіть «здавати порушників» дисципліни», - каже психологиня.

Вона додає, що діти не звикли жити, контролюючи свою поведінку.

«Ми живемо в період, коли діти висловлюють свої думки, бажання, протести ледь не з п’ятирічного віку. І це, звісно ж, не всі діти. У деяких родинах, де батьки звертають увагу на оцінки дитини, до цього тепер додасться ще більше уваги — які оцінки за поведінку. А це може породжувати нові конфлікти та стресові ситуації», - каже Олеся Бабій.

Правила у навчальних закладах України

Таким чином ми вкотре бачимо, як росія цілеспрямовано використовує дітей та освітній процес для досягнення власних політичних та ідеологічних цілей. Для школярів на окупованих територіях створюють умови, за яких уникнути участі в пропагандистських заходах фактично неможливо — будь-який «неправильний» вибір матиме довгострокові наслідки для їхнього життя.

Якщо поведінка дитини не вписується у вигадані загарбниками норми та ідеологію, на неї з раннього віку навішують ярлик порушника. Після системної ідеологічної обробки, що починається вже з першого класу, формуються передумови для подальшого залучення дітей до мілітаризованої моделі виховання та підпорядкування державній машині.

Залишається сподіватися, що у майбутньому відповідальність за ці дії нестимуть не лише їхні ініціатори в росії, а й ті, хто на місцях безпосередньо впроваджував ці злочинні практики. Втім уже сьогодні політика окупантів на захоплених територіях не може не викликати серйозного занепокоєння — передусім через її руйнівний вплив на ціле покоління дітей. Адже йдеться не про виховання і не про дисципліну, а про спробу виховати покоління, для якого лояльність до окупанта стане умовою виживання.

Луганські