Львівські десятикласники вивчають підприємництво на реальних бізнес-історіях замість теорії

15 жовтня 2026 р. 18:31

15 жовтня 2026 р. 18:31

З початку нового навчального року у львівських школах для учнів 10-х класів запровадили новий курс — “Підприємництво та інновації”. Він став логічним продовженням освітньої траєкторії, яку школярі розпочали раніше: у 8-9 класах вони опановували основи фінансової грамотності та брали участь у проєкті “Шкільні соціальні підприємства”.

Як пояснюють у департаменті освіти та культури Львівської міської ради, новий предмет суттєво відрізняється від попередніх форматів навчання. Замість традиційного вивчення теоретичного матеріалу учні аналізують справжні історії успіху — приклади того, як зароджувалися компанії, розвивалися бізнес-ідеї та з’являлися інновації, що згодом змінювали суспільство, пише ЛМР .

## Експериментальний курс народжувався все літо

Олеся Мандзюк, керівниця управління розвитку освіти та заступниця керівника департаменту освіти і культури Львівської міської ради, розповіла про задум створити унікальний експериментальний курс, якого раніше не було в українських навчальних закладах. Його основа — не сухі теоретичні знання, а живі практичні кейси про побудову бізнесу та трансформаційні суспільні зміни.

За її словами, післявоєнна відбудова держави стане величезним викликом, і саме молодь муситиме взяти на себе відповідальність за відновлення країни. Для цього знадобляться креативне мислення та інноваційні підходи, а школа має стати простором, який відкриває перед молодими людьми нові горизонти.

Робота над курсом тривала впродовж усього літа — педагоги тестували різні моделі навчання та експериментували над створенням методичного посібника. Коли матеріал був готовий, у серпні відбулося тижневе навчання вчителів, а вже з 1 вересня курс запрацював у школах для десятикласників, які навчаються у майбутніх профільних ліцеях.

## Головне — не знання, а вміння мислити й говорити

Наталія, вчителька підприємництва та інновацій ліцею “Оріана”, наголошує на особливості нового предмета: тут немає звичної схеми “вивчив — не вивчив”. Натомість цінується вміння мислити, аргументувати свою позицію, аналізувати ситуації та висловлювати власну думку — навичка, яка часто дається дітям нелегко через страх публічних виступів.

На думку педагогині, курс покликаний сформувати у школярів розуміння економічної значущості підприємництва та збільшити кількість майбутніх підприємців в Україні, які зможуть відновлювати економіку після завершення війни. Для учнів же це передусім нова можливість для дискусій та обміну думками.

Учениця 10-Б класу Анастасія Гаринчук порівнює новий предмет із європейськими освітніми підходами. За її словами, курс цінний тим, що дозволяє не лише індивідуально аналізувати та висловлювати думки, а й спільно шукати рішення — навичка, вкрай важлива для сучасного суспільства, зокрема у бізнесі та професійній діяльності. Дівчина підкреслює значущість комунікації та командної роботи для досягнення спільних цілей.

## Учні вже працюють над власними бізнес-ідеями

У департаменті освіти та культури ЛМР зазначають, що курс має не лише пояснити школярам принципи роботи підприємництва, а й розвинути навички, корисні для подальшого навчання, кар’єри та реалізації власних проєктів.

Один із учнів, Остап, розповів, що курс дуже цікавий для нього, хоча він активно отримує знання й з інших джерел. На його думку, здобуті знання допоможуть у майбутньому розбудовувати власний бізнес та грамотно керувати фінансами.

Наразі Остап працює над створенням власної агенції, яка надаватиме послуги великим компаніям-виробникам з асортиментом від тисячі до 15 тисяч товарних позицій. Хоча платформи на кшталт Prom вже автоматизовані, завантаження продукції в систему все одно потребує значних трудовитрат. Агенція Остапа планує взяти цю роботу на себе, звільняючи час продавців для пошуку нових ніш та продукції. Таким чином, за словами учня, вигоду отримують обидві сторони — і клієнт розвиває свій бізнес, і агенція розширює власну діяльність.

## Підприємницьке мислення потрібне кожному

Ніка Вікнянський — підприємець, викладач та автор методичного посібника курсу, який також проводив навчання для вчителів у львівських школах — переконаний, що підприємцями стають не всі, проте базове розуміння економічних процесів потрібне кожній людині.

За його словами, сьогодні фундаментально важливо мати підприємницьке мислення та відповідну культуру, адже єдиний спосіб адаптуватися до сучасних реалій — розуміти базові концепції, такі як створення цінності для клієнта та лідерство. Хоча не кожен стане підприємцем, розуміти механізми функціонування складного економічного світу має вміти кожна людина.

Варто зауважити, що кожне шкільне соціальне підприємство офіційно зареєстроване як неприбуткова громадська організація, статут якої передбачає право на ведення підприємницької діяльності відповідно до чинного законодавства. Кожне таке підприємство має власний банківський рахунок для отримання коштів.

## Частина масштабнішої освітньої стратегії

Нагадаємо, нещодавно у Львові презентували проєкт Стратегії розвитку освіти до 2030 року. Документ визначає п’ять пріоритетних напрямів: створення інклюзивного середовища, освітню та кар’єрну реалізацію молоді, підтримку ментального здоров’я, безпеку й стійкість освітньої системи та її подальший розвиток. Одним із елементів стратегії є також масштабування практики шкільного соціального підприємництва та вдосконалення курсу “Підприємництво та інновації”.

Львівські