Майбутня викладачка Саміра Мустафаєва проходить семестрове навчання за програмою Erasmus+ у Німеччині

07 серпня 2026 р. 17:10

07 серпня 2026 р. 17:10

Майбутня викладачка іноземних мов Саміра Мустафаєва проходить семестрове навчання за програмою кредитної академічної мобільності Erasmus+ у Ганноверському університеті імені Готфріда Вільгельма Лейбніца в Німеччині. Цей досвід став для студентки не лише можливістю поглибити фахові компетенції та оцінити переваги німецької системи освіти, а й шансом зміцнити навички самостійного життя та повноцінної інтеграції у насичене міжнародне студентське середовище.

У сучасному глобалізованому просторі вища освіта вже давно вийшла за межі аудиторій одного університету. Програми міжнародної академічної мобільності, зокрема, відома європейська ініціатива Erasmus+, відкривають перед студентством унікальні можливості. Вони дають змогу не лише здобути якісні знання в провідних європейських інституціях, а й вийти за межі зони комфорту, розвинути критично важливі гнучкі навички (soft skills), такі як адаптивність, кроскультурна комунікація та самостійність.

Навчання за кордоном – це не просто освоєння нових навчальних дисциплін. Це глибока інтеграція в інше культурне та мовне середовище, подолання стереотипів і розширення світогляду. Студенти отримують можливість порівняти різні освітні системи, перейняти передові методики викладання та практичної підготовки, а також побудувати мережу корисних професійних і особистих контактів, що охоплює різні куточки планети. Такий досвід робить випускників значно конкурентоспроможнішими на ринку праці та допомагає їм сформуватися як свідомими громадянами світу.

Яскравим прикладом успішної реалізації такого потенціалу є досвід Саміри Мустафаєвої , студентки 3-го курсу спеціальності 014 «Середня освіта (Англійська мова та друга іноземна мова)» (група 301-ФО). Із 1 квітня по 31 липня 2026 року Саміра навчалася за програмою кредитної академічної мобільності Erasmus+ у Ганноверському університеті імені Готфріда Вільгельма Лейбніца / Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Німеччина). Про свої враження, особливості німецької системи освіти та незабутні подорожі вона детально розповідає у своєму відгуку:

«Я дуже прагнула відкрити для себе Німеччину, зруйнувати усталені стереотипи, заглибитися у вивчення мови та отримати яскраві спогади. Чудовою можливістю для реалізації цих прагнень стала участь у програмі кредитної академічної мобільності Erasmus+ у Ганноверському університеті імені Готфріда Вільгельма Лейбніца.

Оскільки це вже моя друга програма обміну, я почувалася готовою до самостійного життя. Попри це, Німеччина все одно привнесла нові барви у мій світогляд – я відчуваю значне особистісне зростання, адже кожен подібний досвід відкриває нові грані моєї особистості. Сам Ганновер підкорив мене з першого погляду. Це дивовижне місто: мальовниче, зелене, надзвичайно живе та сповнене цікавих деталей.

Швидко адаптуватися на новому місці допомогла привітна кураторка, яка провела екскурсію факультетом. Надзвичайно корисним став і Welcome Week – традиційний орієнтаційний тиждень для іноземних студентів, насичений знайомствами, екскурсіями та різноманітними заходами. Вже у перший день після приїзду для нас організували привітальне барбекю у затишному саду International Office.

Мої заняття відбувалися у Conti-Campus, розташованому неподалік від головного корпусу університету. У нашому кампусі створені чудові умови для навчання: можна зосередитися у silent room (кімнаті тиші) або ж піднятися на 14-й поверх, звідки відкривається неймовірна панорама міста. Поруч із навчальним корпусом знаходяться бібліотека, студентська їдальня Mensa Contine з дуже демократичними цінами, а також студентське кафе hanoMacke, де вдень приємно випити кави, а ввечері – поспілкуватися з однокурсниками чи пограти в настільні ігри.

Навчальний процес у Німеччині має свої особливості й дещо відрізняється від українського. Тут велика увага приділяється самостійній роботі та партнерській взаємодії між студентами й викладачами. Важливою перевагою є можливість самостійно обирати дисципліни та формувати власний розклад. Я обрала ті предмети, які найбільше відповідали моїй спеціальності та моїм сферам зацікавлень.

Одним із них став курс Advanced Composition, де ми вчимося писати академічні есе (summaries та opinion essays). Мене приємно вразив рівень технічної організації: іспит проходитиме на електронних пристроях, а під час занять ми завантажуємо свої роботи безпосередньо на навчальну платформу.

Інша дисципліна – “Oh, the Places We'll Go: Language Practice through Diverse Stories” – присвячена дослідженню казок, поезії та літератури. Курс пропонує велику свободу у виборі тем для підсумкових проєктів. Наприклад, під час канікул (mid-term break) я відвідала музей братів Грімм GRIMMWELT у місті Касселі, що дало мені змогу підготувати й успішно представити доповідь на цю тему. Викладачка курсу – носій мови з Австралії – надзвичайно доступно й детально пояснює матеріал.

Проте моєю улюбленою дисципліною стала “Classroom Analysis: Engaging Methods”. Викладач захопив нашу увагу з першої ж зустрічі, демонструючи практичне застосування різних інтерактивних методик. У межах курсу кожен студент мав розробити урок і провести його для учнів у німецькій школі. Моя команда складалася з іспанки, німця та мене. Ми підготували тему “Improving City Life: Designing an Ideal City District for Hannover”. Це був надзвичайно креативний досвід: учні старших класів продемонстрували високий рівень володіння англійською мовою, тож працювати з ними було приємно. Загалом більшість занять тут проходить у форматі семінарів, де кожен активно залучений до дискусій і роботи в парах.

Інтегруватися у студентське життя та знаходити нових друзів мені допомогли організації International Office, ESN та кураторська програма Tutorenprogramm für internationale Studierende від Studentenwerk Hannover. Вони регулярно публікують інформацію про заходи на сайті та у чатах, тож кожен може обрати активність до душі.

Традиційною точкою збору для наших подорожей стала статуя коня біля головного вокзалу, звідки ми вирушали назустріч новим враженням. Завдяки цьому майже щовихідних ми відкривали для себе нові німецькі міста: Берлін, Кельн, Бремен, Дюссельдорф, Гамбург, Любек, Брауншвайг, Гамельн тощо. Великою перевагою став отриманий після зарахування Deutschland-Ticket, який дозволяє безкоштовно подорожувати регіональним транспортом по всій країні, а також Leibniz Card, що слугує читацьким квитком і засобом оплати в їдальні.

Особливо мені запам’ятався мій перший досвід хайкінгу в мальовничій місцевості Porta Westfalica, організований International Office. Там зібралися студенти з різних куточків світу та місцеві жителі. Під час підйому на гору організатор підбадьорював нас фразою: «Залишилося всього 10 хвилин!» і завдяки невимушеним розмовам шлях здався легким і приніс море задоволення. А нещодавно ми відвідали найбільший парк розваг Північної Німеччини Heide Park Resort, де я вперше наважилася покататися на американських гірках. Це було неймовірно драйвово й водночас трохи лячно, але ми встигли спробувати майже всі атракціони. Вірю, що попереду ще багато нових зустрічей і відкриттів»!

Досвід Саміри Мустафаєвої наочно демонструє, що програми міжнародної академічної мобільності є вагомим чинником у професійному та особистісному становленні майбутніх фахівців. Навчання за кордоном не обмежується лише засвоєнням нових теоретичних знань – воно допомагає здобути практичні навички кроскультурної взаємодії, розвинути адаптивність, гнучкість і самостійність у розв’язанні життєвих і професійних завдань. Інтеграція в європейське освітнє середовище не лише підвищує конкурентоспроможність випускників на ринку праці, а й закладає надійне підґрунтя для розширення світогляду майбутніх фахівців, здатних ефективно працювати в глобалізованому світі.

Медіацентр Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»

Полтавські