До 1 вересня — 100 ідей про освіту цифрової епохи

01 вересня 2026 р. 15:28

01 вересня 2026 р. 15:28

Сто афоризмів — сто точок входу в цифрову дидактику. Сто візуалізацій — сто запрошень побачити її по-новому.

Напередодні 1 вересня — Дня знань — науково-освітній простір поповнився виданням, яке пропонує не просто читати про цифрову освіту, а думати, дискутувати, інтерпретувати й створювати власні педагогічні смисли.

Відомі в Україні науковиці Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, ректорка, професорка Марина Гриньова та професорка Наталія Кононец презентують візуально-афористичний посібник «100 афоризмів цифрової дидактики»: Гриньова М. В., Кононец Н. В. 100 афоризмів цифрової дидактики: візуально-афористичний посібник. Полтава: Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, 2026. 110 с.

Це видання народилося з одного фундаментального запитання:

Як організувати навчання так, щоб у світі стрімких технологічних змін воно не втрачало смислу для людини?

Саме тому авторки свідомо відмовилися від традиційної логіки «теорія — пояснення — висновок». Натомість читачеві запропоновано 100 авторських афоризмів — своєрідних інтелектуальних мікромоделей, у яких сконцентровано ідеї, суперечності, принципи й виклики цифрової освіти.

Але прочитати афоризм — лише початок.

Від афоризму — до образу. Від образу — до нового смислу.

Кожен із 100 афоризмів має власну візуальну інтерпретацію у форматі академічної інфографіки, створеної за допомогою генеративного штучного інтелекту на основі авторських промптів.

У цій книзі ШІ не створює педагогічні ідеї замість людини. Він стає інструментом візуального моделювання авторського задуму. Смислова логіка, ключові поняття, композиційні акценти та педагогічне спрямування візуалізацій визначені авторами.

Ще одна родзинка видання — авторський принцип «афоризм в афоризмі».

Уважний читач знайде всередині інфографік додаткові короткі формули, мікровисновки, педагогічні сентенції та смислові акценти. Вони продовжують головний афоризм, сперечаються з ним, уточнюють його або відкривають зовсім інший ракурс.

Тому алгоритм читання цієї книги особливий:

прочитайте → розгляньте → знайдіть приховані смисли → поставте запитання → сформулюйте власну думку.

Так читач перетворюється зі споживача готового контенту на співтворця смислу.

100 афоризмів — як карта цифрової дидактики

Десять тематичних розділів утворюють своєрідну смислову траєкторію: від цифрової дидактики як нової філософії навчання — до людиноцентричної цифрової освіти майбутнього.

На сторінках посібника осмислюються викладач і здобувач освіти цифрової епохи, цифрові освітні ресурси, дидактичний дизайн, візуальна дидактика, цифрова комунікація, оцінювання й рефлексія, штучний інтелект та майбутнє освіти.

І що особливо символічно напередодні нового навчального року — цю книгу не потрібно читати від першої сторінки до останньої.

Її можна відкрити навмання — і знайти афоризм дня.

Можна розпочати з нього лекцію.

Перетворити інфографіку на проблемне запитання.

Організувати дискусію чи дебати.

Запропонувати студентам погодитися або посперечатися з авторами.

Або поставити найцікавіше завдання — створити 101-й афоризм цифрової дидактики.

Тож до нового навчального року — не просто нова книга, а 100 приводів говорити про освіту по-новому.

Посібник адресований викладачам, учителям, здобувачам освіти, магістрантам, аспірантам, дослідникам, освітнім консультантам і менеджерам освіти — усім, хто прагне бачити за цифровими платформами, алгоритмами та інструментами передусім педагогічні смисли.

Адже цифрова дидактика майбутнього народжується там, де технологічні можливості зустрічаються з педагогічною мудрістю, критичним мисленням, творчістю та людяністю.

І, можливо, найважливіший афоризм цієї книги ще не написаний. Його сформулює читач.

Переглянути візуально-афористичний посібник онлайн: https://online.fliphtml5.com/jycab/jhjf/

Від наукової ідеї — до підготовки магістрів

Особливо важливо, що ідеї цифрової дидактики в університеті не залишаються лише на сторінках наукових і навчальних видань — вони стають частиною професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі освіти.

Основи цифрової дидактики вивчають магістранти освітньо-професійної програми «Організація освітнього процесу: консалтинг та експертиза» спеціальності А1 «Освітні науки» Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка.

Програма орієнтована на тих, хто прагне не просто працювати в освіті, а проєктувати її майбутнє: організовувати й удосконалювати освітній процес, здійснювати консалтингову та експертну діяльність, реалізовувати інноваційні освітні проєкти, працювати із сучасними цифровими технологіями та використовувати можливості штучного інтелекту у професійній діяльності.

Саме тому посібник «100 афоризмів цифрової дидактики» має не лише науково-методичне, а й безпосереднє освітнє значення: авторські ідеї перетворюються на ресурс для навчання, дискусій, творчого пошуку та професійного становлення магістрантів.

ПНПУ імені В. Г. Короленка запрошує на навчання в магістратурі!

Якщо ви прагнете розуміти сучасну освіту, працювати з інноваціями, цифровими технологіями, ШІ, освітнім консалтингом та експертизою — обирайте А1 «Освітні науки» та ОПП «Організація освітнього процесу: консалтинг та експертиза».

Бо майбутнє освіти варто не лише прогнозувати.

Його варто створювати.

Пресслужба Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка

Полтавські