Шосткинські гімназисти: цифрові проєкти майбутнього та визнання МАН

05 березня 2026 р. 16:26

05 березня 2026 р. 16:26

Шосткинська гімназія продовжує утримувати лідерські позиції в науково-технічній підготовці учнівської молоді, що підтвердили результати ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України.

Сучасні досягнення гімназистів стали можливими завдяки масштабному оновленню матеріально-технічної бази закладу протягом останніх чотирьох років. Створення STEM-лабораторії дозволило інтегрувати вивчення природничих дисциплін із передовими ІТ-технологіями. Вчителька інформатики Олена Пата , яка присвятила педагогічній діяльності 33 роки, зазначає, що її шлях розпочався ще з моменту впровадження інформатики в українські школи, а сьогодні заклад працює в умовах цифрового всесвіту, де важливо допомагати талановитим учням розвиватися відповідно до вимог часу.

Олена Пата

За її словами, наявна матеріальна база та використання системи STEM-навчання і робототехніки дозволяють щороку отримувати призові місця, обираючи актуальні напрямки досліджень. Якщо минулого року робота базувалася на створенні чат-ботів, то цьогоріч науковий пошук перейшов у сферу 3D-віртуальної реальності, що є надзвичайно цікавим для молоді не лише як ігровий елемент, а як інструмент розвитку наукової діяльності.

Одним із найбільш технологічно складних проєктів стала робота дев'ятикласниці Поліни Марченко , яка посіла ІІІ місце. Вона представила дослідження щодо створення інтерактивного середовища для віртуальної реальності з використанням рушія Unreal Engine 5. Поліна детально описала свій задум, підкресливши, що метою роботи було створення віртуального простору для взаємодії з об'єктами в режимі реального часу та експериментальне доведення можливості розробки функціонального цифрового двійника автомобіля. Розповідаючи про практичне значення свого дослідження, учениця зазначила: «Актуальність цього дослідження — це зростаючий інтерес до технологій цифрових двійників Digital Twin, потреби у високореалістичних інтерактивних симуляціях та безпечне тестування складних об'єктів. Практичне застосування цього проєкту можливе в освіті та медицині як тренажери для хірургів, у військовій сфері для відпрацювання бойових сценаріїв, а також у дизайні, архітектурі та авіації. Поєднання технологій Lumen та Nanite в Unreal Engine 5 дозволяє досягти фотореалізму, необхідного для професійних симуляцій, що є економічно вигідним та значно підвищує ефективність у сучасному світі» .

Високу оцінку журі та ІІ місце отримала робота одинадцятикласниці Дар’ї Васильцової , яка досліджувала вплив віртуальної реальності на когнітивні процеси людини. Дар'я акцентувала увагу на тому, що підлітки проводять дедалі більше часу у цифровому середовищі, тому вивчення просторової уваги є основою для успішного навчання з технічних предметів. Представляючи свою роботу, вона зауважила: «Темою мого дослідження було представити вплив використання окулярів віртуальної реальності на рівень просторової уваги у підлітків. Ми можемо застосовувати віртуальну реальність як когнітивні тренажери та допоміжні засоби у навчанні геометрії, фізики, інженерії, а також для реабілітації людей з обмеженими можливостями. Наразі це є досить актуальним, зокрема для допомоги пораненим бійцям. Хоча віртуальна реальність поки що не замінить реальний всесвіт, її роль у майбутньому буде лише зростати».

Паралельно з успіхами учнів, вагоме досягнення продемонструвала Олена Пата , здобувши перемогу у Всеукраїнському конкурсі рукописів навчальної літератури з програмою «Кібербезпека». Ця робота, розроблена спільно з Ольгою Зенченко, розрахована на два роки навчання для дітей віком від 10 до 16 років.

Олена Пата пояснила важливість цієї ініціативи, зазначивши, що у сучасному просторі цифрові загрози стають дедалі складнішими, тому підготовка учнів середньої ланки є критично необхідною. Вона підкреслила: «Ми повинні розвивати критичне та системне мислення, громадянську та комунікативну компетентності. Наш курс розгорнутий і включає 216 годин на рік, що дозволяє не просто ознайомити дітей із загрозами, а вибудувати системний захист. Учні навчаться розрізняти види кіберзагроз, використовувати криптографію, правильно керувати паролями та розуміти правові аспекти кібербезпеки. Особлива увага в програмі приділена штучному інтелекту, що робить її новітньою порівняно з попередніми аналогами».

Перемога в конкурсі означає, що програма буде анонсована Міністерством освіти і науки України для впровадження в закладах освіти по всій країні, що дозволить масштабувати досвід шосткинських педагогів на загальнодержавний рівень.

Сумські