Очне, комбіноване чи дистанційне: МОН рекомендує школам три моделі навчання

Категорії

Світ Економіка Війна Технології Наука Авто Спорт Здоров'я Шоу-Бізнес Пізнавально Політика

Вінницькі Волинські Дніпровські Донецькі Житомирські Закарпатські Запорізькі Івано-Франківські Київські Кропивницькі Кримські Луганські Львівські Миколаївські Одеські Полтавські Рівненські Сумські Тернопільські Харківські Херсонські Хмельницькі Черкаські Чернігівські Чернівецькі

Погода

Київ

вологість:

тиск:

вітер:

Погода на 10 днів від sinoptik.ua

Очне, комбіноване чи дистанційне: МОН рекомендує школам три моделі навчання

14 вересня 2026 р. 14:29

14 вересня 2026 р. 14:29

Починаючи з 15 вересня українські школи повинні будуть адаптувати навчальний процес до тривалих і повторюваних повітряних тривог. Для цього Міністерство освіти і науки України рекомендує впровадити три моделі навчання — очну, комбіновану та дистанційну. При цьому перехід між моделями має залежати від безпекової ситуації. Про це повідомив міністр освіти і науки Андрій Бутенко.

За його словами, рекомендації напрацювали спільно з учителями, батьківськими організаціями, керівниками шкіл та управлінь освіти. Крім того, рекомендації вже офіційно направили в області.

«Головний принцип залишається — безпека дітей і педагогів понад усе. Водночас маємо зробити все можливе, щоб через тривоги діти мали якомога більше можливостей для навчання. Адже кожна втрачена година зрештою впливає на якість освіти», — пояснив він.

Школи зможуть самостійно обирати

Рішення щодо моделі навчання ухвалює сам заклад освіти. Якщо шкільне укриття пристосоване для проведення занять, уроки під час повітряної тривоги можна буде продовжувати безпосередньо там. Якщо ж тривога почалася під час дистанційного навчання, після переходу учнів і педагогів у безпечні місця заняття можна продовжити онлайн.

Для регіонів, де повітряні тривоги тривають довго, МОН рекомендує організовувати дистанційні заняття так, щоб учні та вчителі від початку перебували у безпечних місцях. Дітям, які не можуть підключитися до уроку, мають забезпечити можливість асинхронного навчання.

«Важливо дати школам не одну жорстку інструкцію на всі випадки, а зрозумілі інструменти, щоб вони могли знайти найкраще рішення для своїх умов», — наголосив Бутенко.

Постійні повітряні тривоги та обстріли створюють для київських шкіл чимало труднощів під час організації очного навчання. Редакторка відділу освіти та науки ZN.UA Оксана Онищенко у статті « Підземна субмарина: як школи Києва рятують очне навчання під тривогами » розповідає, з якими проблемами стикаються столичні заклади освіти та як намагаються їх вирішувати.