Після пів години гри дошкільнята швидше реагують, але гірше ігнорують те, що їх відволікає

07 вересня 2026 р. 18:23

07 вересня 2026 р. 18:23

Коротка ігрова сесія може тимчасово змінити те, як дошкільнята розподіляють увагу. Після 30 хвилин гри діти швидше помічали потрібні стимули, але гірше справлялися із завданнями, де потрібно було придушувати відволікаючі фактори та контролювати реакцію.

При цьому різниці між відеогрою та звичайною головоломкою майже не було: схожий ефект спостерігався і після Mario Kart 8 Deluxe, і після танграма.

Деталі

Дослідження провели Джованна Пуччо (Giovanna Puccio), Сандро Франческіні (Sandro Franceschini), Андреа Факоетті (Andrea Facoetti), Сара Бертоні (Sara Bertoni) та їхні колеги з італійських університетів. Роботу опубліковано в журналі Computers in Human Behavior Reports .

В експерименті брали участь 48 дітей із нормальним розвитком, середній вік яких становив 5,4 року. Кожна дитина проходила три умови: контроль без гри, 30 хвилин відеоігри Mario Kart 8 Deluxe та 30 хвилин традиційної головоломки Tangram. Порядок ігрових умов рандомізували.

Одразу після кожного випробування діти виконували завдання на обробку звуків мови, зоровий пошук, увагу та координацію рухів. Після обох ігор вони краще справлялися із завданнями, де потрібно було швидко помітити важливий стимул. Зокрема, покращувалася точність у завданні на розрізнення звуків та швидкість пошуку зорової цілі без відволікаючих елементів.

Але коли завдання ставало складнішим і вимагало ігнорувати перешкоди, результат змінювався. При великій кількості зорових відволікаючих стимулів ефективність знижувалася, а в деяких тестах також відзначалося невелике погіршення фонологічної короткочасної пам’яті та менш стабільна моторна точність.

Автори вважають, що справа може бути не в екрані як такому, а в сильному зануренні в гру. Коротка емоційно насичена активність, за їхньою інтерпретацією, тимчасово перенаправляє ресурси на швидке реагування на помітні сигнали й залишає менше ресурсів для більш вимогливого виконавчого контролю.

Чому це важливо

Результати можуть бути корисними під час планування занять із маленькими дітьми. Відразу після інтенсивної гри може бути не найкращий момент для завдань, де потрібно довго концентруватися, стримувати імпульсивну реакцію та ігнорувати перешкоди. Зате цей період може краще підходити для активності, де важливі швидкість реакції та швидке виявлення інформації.

При цьому дослідження не показує, що ігри загалом роблять дітей більш уважними або, навпаки, більш розсіяними. Воно вимірювало лише короткочасний ефект одразу після 30-хвилинної сесії. Вибірка була невеликою, використовувалися лише дві гри, а висновки ґрунтуються на поведінкових тестах. Автори окремо зазначають, що інші види ігор та індивідуальні особливості дітей можуть давати інший результат.

Експериментальний перехресний дизайн дозволяє досить впевнено говорити про короткочасні зміни саме в цих умовах, але не про довгостроковий вплив ігор на розвиток уваги, навчання чи поведінку.

Джерело

Основне джерело — дослідження «Brief digital and traditional gameplay transiently reallocate attentional resources in preschool children» , опубліковане в журналі «Computers in Human Behavior Reports» , том 23, 2026, стаття 101183. Додаткові матеріали — BIAL Foundation та Phys.org .

Наука