У ДСЯО вважають, що навчальні цілі шкільного стандарту є недосяжними

Категорії

Світ Економіка Війна Технології Наука Авто Спорт Здоров'я Шоу-Бізнес Пізнавально Політика

Вінницькі Волинські Дніпровські Донецькі Житомирські Закарпатські Запорізькі Івано-Франківські Київські Кропивницькі Кримські Луганські Львівські Миколаївські Одеські Полтавські Рівненські Сумські Тернопільські Харківські Херсонські Хмельницькі Черкаські Чернігівські Чернівецькі

Погода

Київ

вологість:

тиск:

вітер:

Погода на 10 днів від sinoptik.ua

У ДСЯО вважають, що навчальні цілі шкільного стандарту є недосяжними

18 квітня 2026 р. 12:30

18 квітня 2026 р. 12:30

Цілі навчання, що наразі визначені в державному стандарті освіти, є недосяжними для більшості українських школярів.

Про це заявив голова Державної служби якості освіти Руслан Гурак , – повідомляє Oсвіта.ua.

За його словами, в умовах війни вдалося зберегти освіту і забезпечити роботу закладів освіти, але уникнути освітніх втрат не вдалося.

«Не треба бути генієм, щоб це зрозуміти. Маємо ситуацію, коли з різних причин цілі, прописані в державному стандарті освіти, недосяжні для більшості учнів. Вимоги, які сьогодні передбачені державним стандартом, – декларативні. А це означає, що треба бути реалістами і змінити стандарт», – наголошує Гурак.

За його словами, моніторинг рівня знань учнів 6-х і 8-х класів з української мови та математики, який проводився тричі протягом 2023 – 2025 років, свідчить про те, що провалля у знаннях школярів немає, але більшість учнів перебувають у групі середнього рівня.

«І тут питання не в тому, понижувати чи не понижувати стандарт відповідно до спроможності учнів. Питання в розумінні цілей стандарту за конкретними напрямами. Як на мене, ціль, в тому числі в освіті, повинна бути досяжною. Моя думка, що ті недосяжні результати, які декларуємо в стандарті, можуть заганяти дітей в цю освітню прірву», – зауважив голова Держслужби.

На його думку, збалансування цього процесу є найбільшим викликом, який може бути, але цілі в державному стандарті повинні бути досяжними.

«Їх слід на час війни переглянути, і, безумовно, скоригувати в такий спосіб, щоб за потреби можна було більше часу приділити на вивчення однієї теми досконаліше, замість того, щоб вивчати 10 тем, але не вивчити жодну, і потрапити в результаті в цю освітню прірву», – переконаний Гурак.